Vzdělávání v naší MŠ je v souladu s novým Rámcovým vzdělávacím programem. Vzdělávací obsah je zpracován do čtyř integrovaných bloků, které slouží učitelkám pro vypracování třídního vzdělávacího programu (dále jen TVP). Děti jsou zapojeny do třídního plánování. Dbáme na rozvoj všech dětí dle jejich aktuálních zájmů a zohledňujeme individuální potřeby dětí. Rodiče jsou o tématech informování prostřednictvím nástěnky, ale především z rozhovoru s dítětem (Co jsme dnes dělali, co jsme hráli?). O tématu vypovídá i výzdoba celé mateřské školy.

 

 POKLADY BRDSKÝCH LESŮ

 

“Rosteme v síle živlů a učíme se jejich rovnováze. S kořeny v zemi a srdcem otevřeným světu. Země nás drží, voda posiluje, vzduch inspiruje, oheň rozjasňuje a les nás spojuje.”

 

1.    Semínko naděje – ze země rosteme

Symbolika semínka a růstu provází děti při poznávání vlastní jedinečnosti a uvědomění, že každý člověk roste a rozvíjí se svým vlastním tempem. Cílem integrovaného bloku je vytvořit podmínky pro harmonickou adaptaci dětí, posílit jejich psychickou pohodu a položit základy pozitivního vztahu k sobě samému, k druhým lidem i k prostředí mateřské školy.

2.      Kapka života - vodou sílíme

Integrovaný blok podporuje přirozenou dětskou zvídavost, schopnost klást otázky a hledat odpovědi. Děti rozvíjejí poznatky o přírodních jevech, učí se vnímat změny v okolním prostředí a uvědomují si propojenost přírodních dějů. Současně jsou vedeny k základním postojům environmentální výchovy.

3.    Slunce v nás – s ohněm tvoříme a záříme

Prostřednictvím prožitkového a situačního učení, pohybových, tvořivých a kooperativních aktivit jsou děti vedeny k posilování vlastní identity, zdravého sebevědomí a odpovědnosti za své jednání. Symbolika slunce a dozrávání vyjadřuje postupné zrání dítěte v oblasti osobnostní i sociální – děti si uvědomují vlastní schopnosti, radost ze sdílení a význam přátelství a spolupráce.

 4.    Tanec větru – se vzduchem dýcháme a objevujeme

Symbolika větru vyjadřuje svobodu, lehkost, odvahu, otevřenost světu, kterou si děti odnášejí jako základní postoj pro další životní etapu. Děti se učí vnímat sebe jako aktivní a kompetentní jedince, kteří jsou připraveni „vykročit s větrem v zádech“ do nové etapy vzdělávání.