Nadstandartní vzdělávání

Předškolní příprava s prvky Metody dobrého startu

Od druhého pololetí každého školního roku se v předškolní přípravě zaměřujeme na pravidelné využívání prvků Metody dobrého startu.,

Co je Metoda dobrého startu?

Jedná se o metodu percepčně motorického rozvoje. Cílem metody je zdokonalit spolupráci zrakové, pohybové a sluchové složky, vyhranit lateralizaci, zlepšit orientaci v tělesném schématu a prostoru. Nosným prvkem je lidová písnička a básnička, pro každou lekci jiná. Náročnost lekcí se postupně zvyšuje. Rytmu, melodii a slovům písní a básniček odpovídají pohybová a grafomotorická cvičení.

Komu je metoda určena?

U dětí s normální psychomotorickou úrovní rozvoj aktivizuje, u dětí s poruchami vývoje upravuje nepravidelně se rozvíjející funkce. Metoda se osvědčila jako vstupní etapa výuky čtení a psaní. Je vhodná pro použití v předškolní třídě mateřské školy nebo po nástupu do 1. třídy ZŠ. Je vhodná před zahájením výuky čtení, psaní a počítání.Vyhovuje dětem s odkladem školní docházky. Splňuje nároky na práci s dětmi ze sociokulturně znevýhodněného prostředí, s dětmi s diagnózou specifických poruch učení, specifických poruch chování nebo mentální retardace.

Jak a kdy prvky této metody využíváme?

Počínaje lednem zařazujeme u všech předškoláků tento deseti až dvacetiminutový blok vždy před obědem po příchodu z pobytu venku. Nejprve děti na koberci procvičují na melodii písničky dané lekce složku sluchovou a pohybovou. V rytmu procvičují motoriku horních končetin s využitím měkkého polštářku a ozvučného dřívka i bez nich. Další fází je sladit sluchovou percepci s pohybem ruky na velkém formátu papíru v horizontální poloze, kde děti pohybem ruky nebo fixem naznačují ve správném rytmu a délce jednotlivé slabiky písně. Poslední částí je práce u stolečku, kde se totéž promítá do pracovního listu obtahováním čar v jednotlivých polích. Náročnost se zvyšuje postupně, zmenšováním čar a pohybů ruky.